〖壹〗、“两学一做”指的是学党章党规 、学系列讲话 ，做合格党员的学习教育 。这是面向全体党员的一项重要学习实践活动 ，旨在加强党员的思想政治建设和党性修养 。认识“两学一做 ”的重要意义 落实党章要求：“两学一做 ”是落实党章关于加强党员教育管理要求的重要举措，有助于提升党员的责任感和使命感。
〖贰〗 、“两学一做”指的是学党章党规、学系列讲话 ，做合格党员的学习教育 。这是加强党员教育管理 、深化党内教育的重要实践 ，旨在提升党员的思想政治素质和党性修养 。
〖叁〗 、“两学一做 ”指的是学党章党规、学系列讲话，做合格党员的学习教育。这是加强党员教育管理、深化党内教育的重要实践，旨在推动党内教育向全体党员拓展 ，从集中性教育向经常性教育延伸。
〖肆〗 、理解“两学一做 ”的内涵 学党章党规：深入学习党章 、党规 ，明确党员的权利与义务，了解党的纪律和规矩 ，增强党性修养 。学系列讲话：认真学习党的领袖系列重要讲话 ，理解党的路线、方针 、政策，把握党的最新理论成果和实践要求 。
〖伍〗 、“两学一做”的内涵与起源“两学”：指“学党章党规 ”与“学系列讲话 ”。党章是党的根本大法 ，是党员行为的比较高准则；党规是党内制度的集中体现 ，规范党员权利义务 。学系列讲话则聚焦党的理论创新成果，帮助党员理解党的路线方针政策 。
〖壹〗、从“两学一做”中躬行一名合格党员。基础在学 ，关键在做 。广大基层党员干部通过“两学 ” ，真正做到将学到的内化于心 、外化于行，努力在生产 、工作、学习和社会生活中起到党员的先锋模范作用 。
〖贰〗 、深入推进“两学一做 ”常态化制度化 ，一个重要目标是教育党员做到“四个合格” ，即政治合格 、执行纪律合格、品德合格 、发挥作用合格。践行“四个合格 ”是一篇大文章，从何入手，往哪着力 ，是摆在每个党员面前的一个重要课题 。
〖叁〗 、四个合格 ，是政治合格、执行纪律合格、品德合格 、发挥作用合格 。2017年3月底，中共中央办公厅印发了《关于推进“两学一做 ”学习教育常态化制度化的意见》 ，意见指出 ，各级党组织要教育引导广大党员按照“四讲四有”标准，做到政治合格 、执行纪律合格、品德合格 、发挥作用合格。
〖肆〗 、讲政治、有信念 ，着重于政治合格 ，要求党员对党忠诚，坚定信仰 。 讲规矩 、有纪律 ，着重于守纪合格 ，要求党员严守党的政治纪律和规矩 。纪律和规矩是维护党的团结和力量的关键。 讲道德 、有品行，着重于品德合格 ，要求党员具备高尚的道德品质 ，包括对大德的认知、对公德的遵守和对私德的严格要求。
〖伍〗 、“两学一做 ”学习教育要求，全体党员要坚持以知促行，做讲政治 、有信念 ，讲规矩、有纪律 ，讲道德 、有品行，讲奉献 、有作为的合格党员 。“四讲四有 ”作为当前党和国家事业发展对党员的新要求 ，是全体党员在新常态下思想、工作和生活的导航仪 ，全体党员应该认真学习党章党规 。
〖陆〗、党中央要求通过开展“两学一做”学习教育，使广大党员做讲政治 、有信念 ，讲规矩 、有纪律 ，讲道德、有品行，讲奉献 、有作为的合格党员。这“四讲四有 ”体现了党章对共产党员的要求 ，是新形势下合格党员的主要标志和显著特征 。
加强组织领导 ，明确责任链条 要深化“两学一做 ”学习教育，首先需要加强组织领导 ，明确各级党组织在学习教育中的主体责任 。通过理清责任链条 ，确保从严从实抓好学习教育，形成上行下效 、整体联动的总体效应。各级党组织书记要切实履行第一责任人职责，亲自抓、负总责 ，推动学习教育深入开展 。
深化“两学一做”学习教育 ，可以从以下几个方面进行：加强组织领导与责任落实：加强组织领导：确保各级党组织在“两学一做”学习教育中发挥核心作用，明确责任链条 ，形成上行下效 、整体联动的良好氛围 。从严从实抓好学习教育：确保学习教育不走过场 ，不搞形式主义，真正落到实处 ，取得实效。
深化“两学一做 ”学习教育 ，可以从以下几个方面进行：加强组织领导：明确责任链条：确保各级党组织和党员领导干部在学习教育中承担明确责任，形成上行下效 、整体联动的良好氛围 。从严从实抓好落实：坚持高标准、严要求 ，确保学习教育不流于形式 ，取得实效 。
深化“两学一做 ”学习教育可以从以下几个方面进行：加强组织领导：理清责任链条，确保各级党组织和党员干部明确自身在学习教育中的职责和任务。从严从实抓好学习教育 ，形成上行下效 、整体联动的总体效应 ，确保学习教育扎实有效推进 。
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